土顶中心小学教学视导工作汇报材料

上传者:落后有猎豹
2020-12-18 15:04:34    共21页      47.00Kb
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土顶中心小学教学视导工作汇报材料第一篇。

土顶中心小学教学视导工作汇报材料教学工作阶段性汇报——土顶中心小学小教部视导汇报各位领导、教研员。

上午好!首先感谢大家光临指导,希望毫无保留地给我们留下宝贵的指导意见。

下面,就我校教学工作作以简要的汇报。

一、以学为中心,强化常规管理。

1、上学期在期初备课上我做了辅导,提出了“课前、课中、课后”明确的要求。

本学期,我对备课提出了备课要做到“三有”。

“脑中要有本,心中要有源,手中要有术”的要求。

2、学校制定了“三一致一创造“教案使用管理制度。

学校备课实施“线下独立备课与线上集体备课相结合的备课方法。

以21世纪学科网为依托,以备课QQ群为主渠道,以主备和集体备课为主要方法,形成共享教案。

为此,我们出台了“三一致一创造“教案使用管理制度。

三一致即。

电子教案与纸质教案设计内容相一致。

课件纸质版设计与实际授课课件相一致。

纸质版授课过程与实际授课过程相一致。

一创造,是指对电子教案进行二次备课和授课后进行反思性二次备课。

在具体执行上监督上,我们主要从以下几方面入手。

一是加强期初、期中、期末的业务检查指导。

二是定期进行随机抽查。

三是加强领导深入听课检查指导。

在常规听课指导上,我们采取了“以学为中心22311课堂教学监控办法。

即走 入课堂进行两听。

听课堂及教学呈现的优点与不足,听教学反思的针对性与深刻性。

两看,看教案是否符合三一至一创造,看教案和本簿。

三了解,了解学生学习状态,了解离异,了解留守儿童的学习状态。

一测试即当堂检测。

一指导。

就两听两看三了解一测试提出指导性建议。

3、形成了质量检测常态化测试和质量分析制度。

每学期学区至少组织三次阶段性质量检测,并及时做好质量分析和反馈指导。

4、进行了课内作业形式改革。

数学实施活页式分层作业。

内容上分层,注重巩固基础知识和运用基础知识解决问题。

批改上分层,批改上关注不同层次完成情况,并作好指导记录。

指导上分层,作业反馈指导,依据不同层次的批改记录进行有针对性地指导。

习作呈现方式和批改也做了改革,实施“师生互批互改星级评价“。

二、以学为中心,积极开展校本教研活动校本教研主要围绕“以学为中心,以小课题研究为媒介,以主题式课例研讨、反思性案例分析、阶段性测试分析、个人研究成果发布(论文、小课题研究成果)、学生学习实践活动(各种学习竞赛)等形式,提升教师执教能力,培养学生学习习惯和学习能力,打造有效、实效高效课堂。

具体做法是以“总分小”课题研究方式,打造“有效、实效、高效“课堂教学模式。

总,即以赵会臣校长的市级规划课题《构建自主学习求知高效教学模式的研究》为引领。

分,以研究“学生学习习惯和学生学习方法为两个分支,以小课题研究的形式,分年级、分学科、分课型、分教师研究学科教学模式。

做到”一科多模,一模多法 今年,我们已经初步已完成了有效课堂教学的验收,开始进入了实效课堂验收阶段。

小,即小课题研究。

小课题研究已经结题二十余项,学生学习方法和学习习惯的养成初见成效,有力支撑了课堂教学的高效化。

学科教学模式也有部分学科和课型初见成果。

(编辑成册)三、以学为中心,构建了“立体化参与式”主题培训所谓立体化。

即分层次、分内容、分对象人人参与的培训。

1、领导、骨干教师、教研组长分层次引领培训学校校长、教学校长、教学主任、教研组长、骨干教师、同学科之间,分别进行专题讲座、主题培训、学习汇报,围绕学校的办学思想、常规要求、教学模式、班级管理、安全管理等进行培训。

2、对教师进行分对象、分内容培训分对象。

教学管理人员、骨干教师、青年特岗教师、老教师分内容。

(1)教育理念和现代教育技术培训(2)学科教学能力培训首先,加强了教师基本功的培训,使全体教师普通话、规范字等能力提高。

其次,开展“师徒结对”青蓝工程,已持续三年以上,充分发挥骨干教师和老教师的辐射作用。

另外,通过举办公开课、示范课、观摩课、基本功竞赛、小课题验收汇报、教师读书交流会等活动,提高了教师的教育教学能力。

3、“走出去、请进来”培训策略通过开学初期初备课,教师去进修学校或长春进行培训,邀请省市骨干教师来 我校送课并指导教学,通过大学区的教研活动,较好的提高了教师的业务水平。

4、有计划的常规培训比如,每学期初校长。

办学理念办学文化建设和学校重点工作。

教学校长。

教师业务方面进行培训,对教师本学期常规工作和重点工作提出具体明确的要求。

教学主任。

业务指导和校本教研、课题研究、高效课堂、教学模式研究等。

5、随机应用培训。

比如进行了教师书法培训,分为软笔,由左祥呈老师负责,硬笔,由赵金友老师负责,每周一和周三第六节课进行。

还有计算机编程等等。

四、教学成果教学质量明显提升,学生学习习惯和学习能力有所提升,教师执教能力得到了整体提高。

教学工作阶段性汇报——小学教研培训部视导汇报长春市双阳区太平镇土顶中心小学第二篇。

中心小学教学工作视导汇报材料保田镇中心小学教学视导汇报材料尊敬的各位领导、各位专家。

大家好!感谢各位领导对我校工作的指导、关怀!我校是一所在镇党委政府高度关心支持,服务于保田镇下保田村、居委会、务工子女、其他村寨及外乡镇适龄儿童,它凝聚了各级领导和社会各界的殷切期望和 诸多心血。

迎着新课程改革的东风,我校以省、市、县、镇教育工作会议精神为指导,以新课程改革为中心,按照“抓改革、促发展、提质量、树形象”的基本思路,着力做好本职工作,积极创建课堂教学新模式,并取得了点滴成效。

下面,我从以下几方面向各位领导作具体汇报。

一、坚持科学管理,全面提高工作效率多年来,我校牢固确立“管理出效益,管理出质量”的管理理念,本着“让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望”的办学目标,坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路,不断完善管理制度,健全管理体系,优化管理方法,努力提高工作效率。

1、努力提高学校领导班子的整体水平。

校长坚持带头学习,带头上课,坚持深入教学第一线,全学年平均听课均不少于40节,多的达到50多节,学习笔记不少于两万字,写心得不少于两篇。

2、健全完善的管理制度制度是管理的保障。

没有健全的制度,管理就会出现漏洞,工作就会露出缺陷,为此,学校先后研究制定出台了《》、《》、《安全教育十条基本要求》以及“路队三做到、五个不”(快、静、齐。

不推拉、不打闹、不嬉戏,不掉队、不插队。

)等相关内容,力求达到规章制度细,管理要求明,考核内容实,执行效果好。

二、坚持以教学为中心,不断提高教学质量课堂教学是学校教学的主渠道,我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导,优化课堂教学结构,创建了“三三五课堂教学模式”促进学生全面发展,培养学生自学、会学能力,实现了学习方式的根本转变。

1、加强教学研究,坚持集体备课,集中群体智慧。

本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下,合理充分利用时间,学习新的教育教学理论,共同研究教材,集思广益,讨论教法,努力做到“四定三统一”(即。

备课组活动做到定时间、定地点、定内容、...
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