国旗多美丽教案3篇

国旗多美丽教案3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是本站分享的国旗多美丽教案，希望能帮助到大家!国旗多美丽教案1活动目标:1、了解五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

2、了解我国国徽，初步了解国徽不同图案的象征意义。

活动的准备工作。

国旗、国徽照片、歌曲《国旗国旗多么美丽》活动过程:一、引出课题。

老师:今天老师给孩子们看照片，孩子们看，他们在做什么？(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样？什么样的形状？什么颜色？国旗里有什么东西？(幼儿:长方形，红色，星星)老师:国旗是孩子们说的吗？让我们看看。

(展示国旗的照片)二、讨论。

1、我们的国旗是什么颜色的，上面是什么？有几颗五角星，一样吗？有几颗大五角星，有几颗小五角星？2.介绍国旗的意思。

(五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我国。

中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。

三、认识国徽。

老师带来了国旗的好朋友。

你知道孩子们叫什么名字吗？的双曲馀弦值。

2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，孩子们看它是什么形状，国徽有什么？3、国徽上的五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮是怎么排列的？4、孩子们在哪里见过国徽？四、爱国主义教育。

1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。

我们要爱自己的祖国。

五、结束环节。

幼儿一起大声歌唱《国旗国旗多美》，学解放军大叔敬礼。

国旗多美丽教案2一、活动目标。

1.认知目标:理解歌词内容，了解五星红旗的象征意义。

2.技能目标:学习有表情的歌曲，试图为歌曲创动。

3.感情目标:愉快地参加歌唱活动，建立初步的爱国感情。

二、活动的重要难点。

1.活动要点:把握歌曲的节奏，试着唱完整的歌。

2.活动难点:学习创作舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国感情。

三、准备活动。

挂图，音频资料，国旗一面。

四、活动过程。

（1）引入谜语，激发幼儿学习兴趣。

1.教师猜谜，引导幼儿思考。

小红四角，小星围着大星跑，说起意义真多，象征着祖国真好！老师:孩子们动脑筋想想。

什么东西有四角？你在哪里见过它？2.教师揭开谜底五星红旗，引出主题国旗。

师:五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。

幼儿园举行升旗活动时，孩子们要立正，不说话，向国旗举行关注礼。

今天用歌声赞美国旗吧！(二)活动开展。

1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

(1)教师范歌，引导幼儿听歌后的感觉。

老师:孩子们听，听完这首歌你的心情怎么样？(2)幼儿复述歌词内容，教师总结。

老师:第一段国旗高高飘扬在天空，孩子们向国旗敬礼，我们应该用什么声音唱呢？(快乐，跳跃，快乐)第二段国旗上的五颗星星，闪闪发光地照在大地上，国旗随着孩子们的成长，我们用什么声音唱？2.幼儿学唱歌，教师指导，提醒幼儿唱歌时的注意事项。

(1)教师大声唱歌，幼儿小声唱歌，教师重点教唱附件。

老师:总是用大花猫的声音唱，用老鼠的声音唱，注意附着音符的婴儿的长度哦。

(2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边遵循旋律，有情感地唱歌。

师:我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要表现出快乐骄傲的样子。

我们再跟着钢琴唱一遍，看谁唱得认真好。

3.创作音乐的规律。

(1)请幼儿创作表达对祖国爱的律动。

要求幼儿在第一句和第四句的最后一句时做动作造型。

(2)幼儿一边唱歌一边编辑动作，考虑最后的造型动作代表什么样的敬礼。

有些幼儿戴着自制头饰边唱边演。

(3)所有幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。

(3)活动结束。

教师总结，自然结束。

师:我们的国旗就像美丽的红云，飘在幼儿园，飘在广场上，飘在有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼吁都回到国旗的怀抱，国旗很爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。

五、活动延长。

带幼儿去美工区，教师建议和孩子们一起做国旗，介绍国旗的制作方法。

国旗多美丽教案3教育目标:1.唱歌愉快抒情的风格，以愉快的心情参加活动。

2.初步感受歌曲的强弱规律。

3.增强爱祖国、爱国旗的感情。

4.通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。

5.能够大胆地表现歌曲的内容、感情。

教育准备:歌曲录像、歌曲相关照片。

教育要点:理解歌曲的意义，有骄傲的歌曲。

教育过程:一、引进活动。

展示国旗的照片。

老师:五星红旗是我们的国旗。

你觉得怎么样？(美丽，美丽)这门课用歌声赞美国旗吧！二、新授予歌曲。

1.播放《国旗多美》音频。

老师:一起听吧。

听完了，你有什么感觉？(高兴，骄傲..)2.老师:听得很仔细细。

现在老师唱了这首歌。

听完之后，请告诉孩子们在歌里听了什么(边说边显示图像)3.学会唱歌。

(1)加入节奏说唱练习(指照片和幼儿一起唱歌)(2)加入旋律练习(第一次和钢琴伴奏唱，第二次和老师和幼儿一起唱。

先学习唱第一个歌词就行了。

中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)加入感情和强弱练习。

教师用手势和示范表达强弱规律。

师:接下来，我们用强拍手，用弱拍脚完全唱歌。

老师:不仅拍手，拍脚，怎么办？(踩脚，拍肩膀...)我们说这首歌的感情是什么样的？&rsquo。

他说我们唱歌的时候也要笑(教师可以示范笑和不笑的效果，让幼儿知道笑得很好。

中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析加入第二段歌词(老师:孩子们刚唱得很好，现在让孩子们听老师们和你们刚唱的歌词有什么不同？中所述情节对概念设计中的量体体积进行分析老师完全发出两个歌词的声音，让幼儿一起唱。

三、以形式唱歌。

1.教师和幼儿比赛(唱歌)2.幼儿分组比赛。

教育反省:在这个活动中，我出示国旗让孩子们认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是怎样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子的参与能力，让孩子自己解决活动难题，让孩子真正了解歌曲，在活动中学到知识。

通过这门活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，了解了祖国的伟大，增强了我是中国人的骄傲，培养了孩子们的爱国情怀，但是老师对幼儿的表现没有有有效的总结和及时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手的时候，有些幼儿拍错了，以后要注意学生的个体差异。

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