《卖油翁》教案与教学反思

《卖油翁》教案与教学反思教学目标【知识与技能】1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3.学会利用文中关键词句分析人物形象。

【过程与方法】1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

【情感、态度价值观】感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

导语设计我国有句俗话。

“三百六十行，行行出状元。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。

今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？第1课时学习目标1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

（重点）2.理解并掌握常用虚词“之”等字的用法。

（重点）学习过程目标导学一。

作品简介，检查预习【教学提示】1.作者作品简介。

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，此环节可由学北宋吉州永丰人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方生完成，检验学生面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文的预习情况。

革新运动。

以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作【教学提示】家里的。

八大家。

唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏字音可指名让洵、苏轼和苏辙。

韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。

欧阳修是北宋古文学生上黑板来注运动的领袖，一生写了大量散文作品。

他的文章简洁明畅，说理透辟，状音。

物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和【学法指导】浓厚的抒情气息。

今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其如何概括故事妙处。

情节。

①用短语或本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。

该书是一部记句子概括情节。

②载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

概述故事内容(特别2.检查预习注意情节线索发展咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ的内容概括)。

③颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓sháo局部内容的理解。

目标导学二。

文章诵读，整体感悟具体概述时要牢记1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。

三点。

第一是对事2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，件的概述，我们必疏通文义。

须按照“何时何地3.学生自学新词，发现疑难。

何人做何事”的格4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。

式加以概括(材料本①尧咨善射②尧咨自衿③卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话⑤卖身未涉及的除外.尤油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之其是“做何事不能学法指导。

复述课文内容的思路。

①介绍人物、交代故事发生的地点省)。

万不可粗枝大和原因。

②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。

叶，丢失了本该有目标导学三。

探讨虚词，释疑解惑的要素。

第二由于结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。

事件的复杂性，我“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义们在概括时，要避辨清楚。

免前后情节的相互例。

轻。

尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。

）交错。

第三要注意射。

尝射于家圃（射，动词，射箭）题干要求涉及的对尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）象，做到前后一脉之。

有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）贯通。

但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）课堂小结。

1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。

本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

第2课时学习目标1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

（重点）2.学会利用文中关键词句分析人物形象。

（难点）3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

（重点）学习过程目标导学一。

再读课文，熟悉内容复习导入新课的学习1.学生齐读课文。

2.根据上节课的板书，指名学生复述课文。

3.分小组讲《卖油翁》的故事。

目标导学二分析方法，感受特色为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色?先介绍人物在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。

特色。

(1)剪裁合理。

把生活中的素材作了合理的详略处理。

主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。

因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。

主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。

该略，惜墨如金。

该详，泼墨如水。

细部清晰，动作、神态。

手艺和议论，均写得精确。

一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。

(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。

)陈尧咨卖油翁技艺。

善射(十中八九)善酌(绝技)见地。

自矜大巧若拙态度。

浮躁从容、沉着目标导学三人物赏析，品读探究1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？陈尧咨――自矜――忿然――笑遣卖油翁――微颔――笑答――酌油熟能生巧明确。

陈尧咨队卖油翁的态度变化是。

自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

2.思考。

下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？公亦以此自矜。

有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃笑而遣之明确。

“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

“笑”说明陈尧咨翻然悔悟3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。

陈尧咨。

善射—“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”—骄傲不可一世卖油翁。

酌油不湿钱口“睨”“微颔”——超然不自傲目标导学四。

总结存储，拓展延伸1.归纳中心同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？明确。

前问学生讨论后回答。

“熟能生巧”，后问自由回答。

2.链接生活说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

小结。

我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。

三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。

【教学提示】小组互动、交流，班级中展示。

【学法指导】如何确定详写和略写。

最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写。

同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。

【学法指导】在处理...