师德师风自我剖析材料及整改措施

师德师风自我剖析材料及整改措施措施是一个汉语词语，读音为cuò。

shī，意思是针对某种情况而采取的处理办法。

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师德师风自我剖析材料及整改措施在干冲小学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。

在这次声势热烈的学习活动中，我以个性认真和态度投入学习中，我分别深入细致地学习了《新时期教师职业道德》、《师德师风教育学习资料汇编》、《海南师德风范》等书。

使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师就应具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。

承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达。

透过几个月来的认真学习，并对照自我在工作中的师德师风的各方面表现，发现自我还存在不少问题。

一、存在问题1、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神，奋发精神概括地说。

就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。

在理解领导交代工作任务时应怎样样去创新完成，也能够说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。

2、对学生不够尊重在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。

总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

3、对后进生缺乏关爱关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。

在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。

二、存在问题的主要原因一是对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思想认识上。

二是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，个性是思想上认为将要到退休时光了，年老体弱了。

在工作上再谈奋发精神再学创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每一天正常上下班，尽力把自我的工作做好就行了，也就是满足于现状。

事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，务必活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。

2、对教师与学生的关系认识不足关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，个性是受到冲撞时情绪就冲动起来随之就大声训斥、指责。

其根源。

一是对师生关系认识不是。

二是总认为自我是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

3、师德师风欠佳作为教师，个性是肩负检查任务的教师，就应把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。

然而，我对后进生关爱不够，最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深，认识不透。

没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。

错误地认为，后进生是。

孺子不可教。

者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式，经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。

师德师风自我剖析材料及整改措施透过短短的时光学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。

为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。

在学校教育中，教师是。

人师。

，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照此刻，展望未来，查找自我存在的问题。

下方是我对师德师风学习的剖析。

一、存在的问题1、关注学生不够，群众观念淡薄在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自我的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯。

事不关已，高高在上。

，动不动就发脾气，骂起学生，。

老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。

。

下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只但是是一种形式而已。

没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师群众共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。

2、学习意识不强在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和用心性，甚至不愿意抽出时光学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。

想自我放松自我。

例如。

。

在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一齐学习，但我也不用功，只求无过。

。

还总觉得自我是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就能够了。

3、创新精神不够强我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。

对于教师中的新状况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一齐叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种。

新。

的教法了。

4、工作作风不够深我作为一名教师不能持续从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。

而必然地损害学生的利益，想在工作上自我有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就能够了，还忽略了工作的用心、主动和创新性。

在工作作风上，不能够严谨，工作职责心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。

不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际状况。

照搬自我陈旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。

总觉得自我能按照要求去做，依法规范自我，做好自我独立的工作就是为学生了。

二、今后的改善透过对照检查、分析使我更加地认识到自我存在的问题，在今后的工作中，我必须改善以下几方面。

1、剖析自我，虚心理解我明白严于剖析自我的过程就是正确认识自我，深深刻认识问题的过程，是自警、自励的行动，也是对自我的实际考验。

我也明白正确认识自我的缺点是一件很容易的事。

但我必须要做到剖析自我，给自我定位，牢记言传身教，为人师表、有教无类...