重视体育锻炼议论文三篇

重视体育锻炼议论文三篇体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。

采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。

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为了实现素质教育和德智体美全面的发展，更为了适应新课程标准的顺利实施，体育作为一门增强体质的学科在教学阶段越来越得到重视，本课以教师。

乐。

教、学生。

乐。

学为主线来贯穿整个教学过程，通过培养学生掌握技术、技能以及自主学习的能力，让学生掌握篮球基本技能的训练。

关键词。

高中。

体育。

篮球一、教学背景随着教育理念的不断进步发展，人们关注焦点不仅仅局限在学生的学习成绩上，同时对学生综合素质的完善提高给予高度重视。

二、教学目的教师在高中体育教学中，应认真贯彻体育课程标准提出的教学精神，培养学生终身体育意识，让学生在安全、快乐、自主的体育训练活动中，强壮自身体魄，激发体育运动精神。

教师在对学生开展篮球教学活动中，可以通过适当的篮球比赛和篮球活动吸引学生学习兴趣，实现学生在。

玩中学，学中玩。

的教学效果。

三、教学意义教师坚持快乐篮球教学理念可以给学生营造良好课堂学习氛围，使学生在多种多样的篮球教学活动中增强与他人的合作交流，有助于培养学生的团队意识和思维能力，使学生感受到体育学习的乐趣，为学生终身体育思想形成打下良好的基础。

四、案例呈现在某次的体育篮球课上，我发现部分学生缺少体育运动训练的热情，对此，我决定采取快乐的篮球教学方法，激发学生对篮球运动的热情和动力。

我选择篮球比赛的形式对学生进行篮球基本技能训练。

五、案例过程（一）分组情况我将学生分为四个小组，每组人数相同，在篮球运球比赛开始前，我向学生讲解运球的基本动作技能，告诉学生按拍球的部位，运球时身体之间要协调用力，保持住自己的重心，避免因操作不当导致自身在训练中受到损伤。

教学重点。

学生在我的教学讲解下，已经对篮球运球的基本知识有所了解和掌握，我的课前教学讲解可以使学生在同一起跑线上进行篮球技能的比拼，使篮球比赛更具公平性。

（二）比赛规则我准备了四个篮球和二十副小体操垫，每个队伍面前摆放五个高低不同的小体操垫，篮球运球比赛内容为学生按照。

S。

形将篮球运送到对面，以小组成员接力形式完成比赛，用时最短的队伍获得比赛胜利。

（三）赛前热身在比赛开始前，学生在篮球架两端成体操队形分别站好，在我的带领下进入熟悉球性训练环节，我让学生进行左右拨球、反弹球、腰部环绕和胯下传球训练，利用比赛前热身活动提高学生机体兴奋性，充分锻炼学生的各个关节使学生可以在之后的篮球运球比赛中发挥出应有的实力和水平。

（四）比赛过程真正进入运球比赛时，学生需要按照。

S。

线路走位进行运球，对学生的身体灵活性和协调性要求较高，我给学生设置高低不同的小体操垫，学生需要调整自身拍球力度使篮球跨越障碍。

学生在运球过程中出现失误将会被惩罚回到起点重新运球，当学生完成自己的部分后会有之后的同学接替，进行。

接力式。

篮球运球比拼。

学生在篮球运球比赛中学习积极性大大提高，学生为自己的队员加油呐喊，课堂学习氛围热情高涨，体育教学课堂呈现欢乐的气氛，每位学生都将自己融入集体中，充分施展自己的体育能力来寻求队伍的胜利。

（五）赛后在篮球运球比赛活动后，我们选择出胜出的队伍，五组同学通过自己的努力和集体的合作收获成功的喜悦，队员们表现得非常开心，大家拥抱在一起庆祝篮球比赛的胜利。

但在教学中也出现我没有想过的画面，就是当某一位学生在运球过程中出现失误后，我以为他的队员会表现出气愤和焦虑的情绪，但是真实情况与我的想法相去甚远，出现失误学生的组员不但没有斥责他，反而对他给予关怀和鼓励，使学生感受到团队合作的力量。

（六）收获在篮球比赛中，不仅只有胜出的队伍感受到篮球活动的乐趣，所有学生都在篮球比赛中都展露了笑脸，学生在相互合作中拉进近彼此之间的距离，既有效锻炼身体，又收获了友谊。

在欢乐的学习模式下，学生对体育训练的热情充分调动起来，学生表示希望有机会多参与类似的体育活动，锻炼提升自身的体育素质。

六、教学结论体育运动对学生身心健康发展产生积极的推动作用，在新课程标准改革下，快乐体育教学逐渐被人们重视起来让学生快乐的锻炼身体是教师体育教学的最终目标。

篮球是广大青少年喜爱的球类运动，具有一定的教学基础，篮球运动不仅仅具有对抗性和灵活性的特点，同时它强调队员之间的相互协调和合作，要求打球的人具有一定的篮球技巧和战术，对学生的体力起到良好的锻炼作用。

我在体育教学中想通过篮球这项运动培养了团队精神和个人能力，有效锻炼学生篮球基本技能，提高学生学习的积极性和主动性，让学生在篮球比赛中培养顽强不屈的体育精神，增强学生之间的合作意识。

七、教学反思体育作为锻炼学生综合素养，提升学生身心健康的学科，需要被更多人认知和肯定，好的体育教学课堂不是教师讲解内容有多么精彩，而是在于学生的参与程度和学习感受。

教师在教学中为学生的体育训练提供良好的学习环境氛围，充分调动学生的学习主动性和积极性，可以使自身的体育教学更有成效，让学生感受到体育运动的乐趣，激发学生体育运动的热情。

我在体育教学中，通过篮球运球比赛使学生快乐的学习体育知识和技能，让学生真正感受到团队的力量和体育精神，学生在篮球比赛中真正实现个人篮球技巧的提升，锻炼学生自身的协调性和灵活性。

教师在高中体育教学中应作为教学活动的指导者和推动者，应把课改理念融入体育教学中，不仅向学生讲解体育知识和技巧，更重要的是培养学生树立终身体育意识，使学生在体育训练中收获自信心，培养学生的社会责任感，让学生拥有正确的价值取向。

总之，快乐体育教学是一项复雜长远的教学探索活动，我们每位教师都应该为快乐体育教学，为学生的健康成长尽一份力。

参考文献。

[1]郭文彪.论快乐体育理念在篮球教学中的渗透[N].哈尔滨体育学院学报，2007，25（2）。

56-57.[2]莫连芳.如何在篮球专项教学中实施快乐体育[J].体育科技，2005，26（4）.重视体育锻炼议论文二篇摘要。

随着素质教育的不断提高，阳光体育已成为社会共识，快乐体育不断被人们所提及。

阳光体育是一个概念，快乐体育是一个模式。

两者都是在促进学生身心发展的基础上，通过灵活的教学手段，使体育教学不再枯燥乏味。

笔者通过对阳光运动和快乐运动的逐一讨论，总结了小学体育从快乐运动到阳光运动的发展道路。

关键词。

小学体育阳光体育快乐体育随着新课程标准教育改革的推行，学生的身心素...