《基础会计》完整教案

基础会计教案一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。

对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。

本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。

包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解。

详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法。

全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。

二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学。

如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。

根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3。

1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。

三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。

为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。

我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。

会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。

四、本课程的总要求在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。

第一章总论第一节会计概述教学内容。

1、会计的概念。

2、会计核算的对象教学目标。

1、理解会计的概念和特点。

2、了解会计的产生和发展。

3、了解会计核算的对象。

4、理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系。

教学重点及难点。

会计的概念、会计的基本职能、会计的对象。

教学方法。

以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。

课时安排。

2课时。

导入新课。

有人说会计就是记账、算账、报账。

有人说在财务部门工作的人就是会计。

请同学们思考。

这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？新课讲授。

第一节会计概述一、会计的概念（重点）商业语言、艺术、低成本信用机制信息系统论、管理活动论会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。

会计的特征。

1.货币计量2.全面、完整、连续的信息二、会计的产生和发展物质资料的生产是会计产生和发展的基础，会计的产生是由社会环境所决定和制约的。

我国会计产生于西周，发展于唐朝，从会计产生和发展的历程可以看出，会计的产生是由社会环境所决定和制约的，其中与社会生产的发展更是密切相关。

给学生简单介绍会计的产生和发展。

1、原始社会。

结绳记事、刻木记事。

2、周朝。

“会计”一词开始使用。

3、西汉与东汉。

账簿产生，如，“草流”和“誊清簿”，设“钱谷账”。

4、唐宋时期。

“四柱清册”（旧管+新收-开除=实在）5、明末清初。

“龙门账”。

“进-缴=存-该”，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制“进缴表”（资产负债表）和“存该表”（利润表）。

6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。

7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。

8、1494年，意大利威尼斯，卢卡.伯乔利，《算术、几何、比及比例概要》（“威尼斯簿记”——“复式记账法”）讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出。

你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？进行课堂讨论。

三、会计的基本目的为会计信息使用者提供决策有用的信息。

信息使用者。

外部。

外部投资者、债权人、财务分析师、行业分析师、行业主管部门...内部。

各级管理人员及全体员工四、会计的职能（重点）（一）基本职能1、核算会计的核算职能，主要是对经济活动进行连续、系统、全面、综合的记录、计算和分析，以价值指标客观地反映经济活动过程及其结果，从而为管理提供信息。

2、监督会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。

会计核算与会计监督的关系。

会计核算与会计监督二者相辅相成，核算是监督的前提，监督是核算的保证。

（二）其他职能1、预测职能2、决策职能3、控制职能4、分析职能五、会计规范（一）会计法（二）企业会计准则（三）企业会计制度第二节会计对象一、会计对象的概念（重点）学习了会计的概念和职能后，同学们会计工作的重要性有了明确的认识，那么会计工作日常核算的内容具体又包括那些呢，是否包括企业或单位的全部经济活动？从而引导出会计对象的概念会计对象就是会计核算和监督的内容。

具体指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是再生产过程中的资金运动。

二、资金与资金运动（一）资金。

是指企业行政事业单位各项财产物资的货币表现，包括货币本身。

（二）企业的资金运动。

1、工业企业的资金运动。

货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金2、商业企业资金运动。

货币资金→商品资金→货币资金3、行政事业单位的资金运动。

预算资金的拨入→预算资金的支出总结。

企业的资金运动，是经营资金的运动，行政事业单位的资金运动是预算资金的运动巩固新课。

可采用提问、练习等方式巩固本节内容。

布置作业。

1、思考会计核算的各种方法之间的相互关系。

2、复习本节内容，并预习下节课内容。

教学总结。

“基础会计学”是会计学专业的入门课程，本节又属第一次课，因而讲述会计的概念一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识，不可照本宣科。

既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为“会计学基础”后续知识的学习以及会计学专业课程的开设奠定良好基础。

第三节会计核算的基本假设和会计信息质量要求...