小班听课记录表

小班听课记录表小班是幼儿园里由三周岁至四周岁儿童所编成的班级。

互信范文网今天为大家精心准备了小班听课记录表，希望对大家有所帮助!小班听课记录表一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声教师。

桌子有什么?请你们摇一摇它们，会听到什么?请每个小朋友哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇，听一听。

教师。

这三个瓶子摇起来，声音一样吗?哪里不一样?二、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。

1、观察了解瓶中物品。

教师。

瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。

2、听辨声音，猜测自己瓶子所放物品。

教师。

猜猜看，里面可能放了什么?教师。

请你们摇一摇，听一听。

3、验证猜测，按声音归类。

教师。

你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。

教师。

谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢?教师。

里面是什么呀?教师。

这些瓶子应该送到哪里?请小朋友一边送一边说。

。

我的瓶子摇起来声音&hellip。

&hellip。

，里面放的是什么。

(教师示范，幼儿学习边说边送)。

4、再次听辨，将瓶子按声音分类。

教师。

你听到了什么声音?里面可能放的是什么?教师。

请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说。

。

我的瓶子摇起来声音&hellip。

&hellip。

，里面放的是&hellip。

&hellip。

。

三、幼儿尝试自制响瓶教师。

这里有一些空瓶子和什么呀？（幼儿辨认）教师。

请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢?请其他小朋友猜猜看。

教师。

你听到了什么声音?里面可能放的是什么?教师。

请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说。

。

我的瓶子摇起来声音&hellip。

&hellip。

，里面放的是&hellip。

&hellip。

。

幼儿拿起瓶子摇起来，有的放在耳边听，有的没有放在耳边听。

摇得很用力。

浩博。

我的好像是纸团。

牛牛。

积木。

幼儿没说，。

我的瓶子摇起来声音&hellip。

&hellip。

。

有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样，也上去了。

有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发现是回形针卡在瓶口。

问题。

混乱。

瓶子乱响成一片，听觉游戏，主要靠安静地听幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，很多声音和有用的信息被掩盖了。

匆忙。

幼儿忙着摇瓶子玩，没有注意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。

材料准备方面。

回形针容易卡在瓶口。

纸团声音比较闷，也不容易描述。

闷。

这种声音。

桌子摆放有点儿冷。

摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。

老师在说各种不同声音的时候，也没有准确描述出来。

建议。

1、可请幼儿围坐在桌子旁边，便于交流，也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。

2、响瓶里放回形针，显然不是很合适，可放些声音听起来更容易辨认的，又不容易卡在瓶口的材料。

3、老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓励幼儿去说，而不是自己包办。

小班听课记录表授课教师。

xx科目。

语文听课时间。

xx课时听课课题。

蜜蜂引路听课地点。

xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题。

。

引路。

是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文。

课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

）四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义。

列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。

听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段贯穿在教学的始终。

小班听课记录表执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。

(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的`手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了(怎么办，老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价。

一、这是一个小的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿。

。

你怎么来让弹珠玩。

孩子先进行操作，。

玩一玩，发现什么了。

围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)...