高中生综评典型事例范例综评网上的典型事例从学生的学习、道德等综合方面来评价。
模板例子:某某某同学遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强,劳动积极肯干。
尊敬师长,团结同学严于律己。
互信范文网今天为大家精心准备了高中生综评典型事例范例,希望对大家有所帮助!高中生综评典型事例范例[案例]2016年10月20日我学校组织召开了评价研究现场会。
其间,八年一班LJ老师一堂。
评价班会。
课别开生面,引起与会听课教师不同反响,我也深有感触。
评价班会围绕。
成长星评价表。
三项母项目标(品德行为、学习品质、个性素质)十项子项目标即。
品德行为。
&mdash。
遵守纪律、讲究美德、热爱劳动,。
学习品质。
&mdash。
积极思考、问疑解难、参与合作、探索创新,。
个性素质。
&mdash。
丰富积累、兴趣广泛、善于实践而展开。
课堂第一个层次先是学生自评、互评、小组评价。
如。
SY同学陈述自己在10月份中行为表现,作自我评价给自己评了6颗星,同学们针对他个人表现给予评价,又给了他一颗星,这样10月份SY同学共获得7颗星接下来进行的第二个层次是。
月总结回顾。
。
在自评、互评的基础上统计获星的数量,根据量化标准(校七年一班〈&mdash。
月总结回顾〉评价标准。
获品德行为。
1颗星合格,2颗星良好,3颗星优秀。
获学习品质。
1颗星合格,2颗星良好,2颗星以上优秀。
获个性素质。
1颗星合格,2颗星良好,3颗星优秀)进行量性评价,这样孙岩同学在本月评价中最终获得三个。
优。
。
第三个层次是完成量性评价后同学们在。
寄语。
栏中相互。
评语。
描述,进行质性评价。
(评析)新课程倡导。
立足过程,促进学生发展。
评价观。
学生的发展是一个过程,促进学生的发展同样要经历一个过程。
短短四十分钟一节评价班会,完成了几十名学生一个月的形成性评价,可谓评价方式简约、可行、可操作,它让每一名学生经历了自评、互评动态性评价过程。
课堂气氛活跃,自评坦诚、互评。
激烈。
,开诚不公,毫不隐讳,评价班会成了同学们展示自我、互相学习的平台,换个视角看自己的一次机会。
更为可贵的是,这样的评价班会对每一名学生都会产生不同的压力,有助于调动其内在动机,成为自觉的内省和反思的开始,将有可能促使其认真总结前期行为,并思考下一步计划。
评价班会将评价结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给被评价者,促使其最大限度地接受,从而对自身建立起了更为客观的、全面的认识,促进了学生个体进一步的发展。
这样的形成性评价与期中阶段性评价、学期末终结性评价有机结合,对每一名学生才是客观的、公正的评价。
新课程评价主体多元、评价内容多样、评价方式简约、评价标准科学的评价功能在。
立足过程,促进发展。
动态评价中落到了实处,收到了实效。
这样的评价班会对传统评价观念、评价行为势必是一种挑战,对与会听课老师势必是一个。
震撼。
,在不同反响中细细品味,不无启示。
高中生综评典型事例范例(一)道德与素养:1该生遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。
有较强的集体荣誉感,思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。
通过生活实践,以养成了好的人生观、世界观和价值观。
是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。
2该生举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。
爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
平等待人,与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让,尊老爱幼,帮助残疾人。
同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往。
二、学习与创新:1该生有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高。
三年来学习成绩优异。
2该生具有良好的态度,具有刻苦钻研的精神。
对各门学科都具备较高的探知欲,课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。
面对学习中遇到的困难,想尽办法通过多种方式解决。
学习态度端正,十分热爱学习。
3该生能在学习中寻找快乐。
求知欲强,经常爱提问并善于交流学习信息。
主动通过各种途径,关注并丰富自己的兴趣学科。
讲究学习策略。
养成独立思考的习惯:善于反思与自我调整。
合理安排学习时间。
懂得使用工具书,参考书,善于收集和使用学习资料。
积极参与研究性学习,对各种新鲜事物保持好奇心,并积极探究。
善于观察有强烈的好奇心。
在学习过程中能大胆质疑,敢于提出自己的见解。
喜欢寻找多种解决问题的方法。
三合作与交流1、该生具有较好的合作与交流能力,在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作,相互交换意见与看法,相互促进、共同进步。
遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教,在生活上遇到困惑会与他人进行交流,通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。
2该生能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为。
能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
面对每天的作业都是独立完成。
课余时间,与同学交流学习方法,对自己的方法进行修改。
查缺补漏,反思不足并将成果与同学分享。
3该生愿意参与合作与交流。
在与组员合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
主动提供自己的资料和想法,与他人分享智慧,体验合作的愉快。
尊重他人劳动成果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
4该生在与他人合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
主动提供自己的资料和想法,与他人分享智慧,体验合作的愉快。
尊重他人劳动成果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
2、该生在与同学的合作交流中,相互尊重,相互信赖,认真倾听他人意见,勇于承认自己的不足,有虚心向他人学习请教的良好风尚,能在合作交流中正确地评价自己和他人,学会分享他人成功的喜悦。
能够在合作交流中明确自己的责任,并履行自己承担的职责。
具有与他人进行合作交流的态度与能力。
3、该生乐于参加集体活动,善于和他人合作。
在合作学习中充分发挥自己的特长,为实现集体目标作出了贡献。
积极搜索资料,善于和他人分享交流,有无私的精神。
尊重并理解他人,具有创新精神和动手操作能力,养成了与他人合作交流的习惯。
四、该生在合作过程中表现出非常突出。
当别人在发言时,认真倾听。
在交流时,把自己的想法和知道的信息都说出来了...
高中生综评典型事例范例
2021-11-05 10:38:54 共13页 29.00Kb
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