减负工作的个人心得感想三篇

减负工作的个人心得感想三篇。

心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。

中国文库网今天为大家精心准备了减负工作的个人心得感想三篇，希望对大家有所帮助!减负工作的个人心得感想。

一篇。

减负提质。

，其实是相互矛盾的。

正如既要马儿跑得快，又要不吃草。

这是行不通的。

要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于教师。

减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和。

高分低能。

等问题而提出的一条具体途径。

其具体含义是。

减轻学生负担，提高教学质量。

我们对学生的。

减负。

不能作平面化的理解，似乎。

减负。

仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。

诚然，这些都是。

减负。

手段，并不是。

减负。

的真正目的。

。

减负。

既不能平面化的理解，也不能。

一刀切。

。

我们客观的发现，学生的负担并不是都重，而是。

负担。

不合理。

机械学习负担重，实践活动负担轻。

考试分数重，习惯培养轻。

用脑负担重，动手负担轻。

心理负担重，思想疏导轻。

更何况，由于学生个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。

教师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经历学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程达到完整。

我们站在教育发展、人才培育的角度，用长远的眼光来看问题，认为。

减负。

不仅是全面实施素质教育的关键，而且是培养个性化人才的需要。

为此，当务之急如何以科学的发展观和现代教育观为指引，全面深刻地理解。

减负。

的含义，落实。

减负。

举措。

过重的课业负担是应试教育留下的。

毒瘤。

，严重影响了学生的身心健康和制约了学生能力的发展。

使学生真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面发展的高素质人才，我认为教师要做到以下几方面。

一、创造成长空间我认为，创造学生更多的自主成长空间，个性化地发展学生的特长，是做好。

减负。

工作的关键一点。

在这样的认识之下，我们在实践中总结形成了。

两个层次。

、。

两个针对。

、。

六个让给。

的灵活学法指导体系。

。

两个层次。

是目标原则。

浅层目标。

让每个学生懂得一些通用型学习方法，提高学习效率。

高层目标。

让学生掌握学习策略，即能根据自己的学习个性、风格和能力，对通用型的学习方法进行灵活选择或再创造，提倡适者为上。

。

四个针对。

是指导原则，指的是。

针对与。

减负。

关系特别密切的几种学习方法指导。

针对不同学生进行不同的学习策略和学力指导。

针对不同年级、不同年龄学生，进行不同的学法指导。

针对学习动机的主次作用不同，进行不同的学法指导。

。

六个让给。

是自主学习原则。

学法让学生自己感悟。

问题让学生自己提出。

知识让学生自己发现。

学习内容让学生自己开掘。

学习领域让学生自己拓宽。

学生能力让学生自己发展。

事实上，学生从同学和教师身上学到的东西，远比从教科书上学到的多。

对学生的学习方法，不必要求整齐划一，要灵活多样。

教师应鼓励学生按照自己喜欢的方式方法去学习，促进学生富有个性、生动活泼地学习，自主地学习，这样学习就不再成为负担。

学生有了自由发展的时间和空间，学校就要创设发展学生个性化发展的舞台，挖掘教育资源，开发校本课程，开展丰富多彩的校园文化活动。

这样做才达到。

减负。

的目的。

二、提高教师素质。

众所周知，教师的教学能力强，教学效率就高。

教学效率高，学生的学习容量就大，学习效率也高。

这种意义上分析，。

减负。

对老师而言，不是。

减轻教学负担。

，而是要提高教师的自身素质，只有高素质的教师，才能实现。

轻负担，高质量。

。

减负工作的个人心得感想二篇既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，真是。

向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。

。

在我几年的教学过程中，明显的感受到，每个学生存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律要更多的关注中等生和学习上有困难的学生，不断提高教学效果。

以下是我的教学过程中的几点见解。

1、提高课堂教学效率是一项复杂的工程。

首先是教师要提高自身素质和业务能力。

俗话说得好。

教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。

现在，知识信息正高速发展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。

教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。

所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。

其次是教师要在备课上下功夫。

备课，是上好课的先决条件。

教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。

有句话说得好。

不打无准备的仗。

。

准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。

为此，教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现教师为主导、学生为主体的.原则。

在课堂上应师生互动，且动而不乱。

教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意力。

上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。

教师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生轻松的课堂环境中快乐地学习。

另外，课堂教学中使用游戏的技巧。

为激发学生的学习兴趣，课堂教学中，可适当使用游戏，但是不可滥用，因为我们做游戏的目的是让学生。

乐学。

而不是。

学乐。

。

因此，游戏的设计必须服务于教学内容或起到调节大脑的作用。

这样寓游戏于课堂教学之中，既培养了学生参与意识，又激发了学生的学习兴趣。

2、课堂反馈也是一项重要环节作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。

因此，合理地布置一点课外作业是必要的。

对于作业的有效性，我也探索、研究了许多许多，如我还...