【小学文明校园创建工作自查报告】文明校园创建工作自查报告

【小学文明校园创建工作自查报告】文明校园创建工作自查报告为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实做好学校精神文明建设工作，按照中央文明委有关工作部署，全国各级各类学校普遍深入开展文明校园创建活动。

下面是我的公文网为大家整理的文明校园创建工作自查报告，供大家参考选择。

文明校园创建工作自查报告。

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宿州市第二初级中学秉承。

诚信、励志、拼搏、奉献。

的校训，践行。

让教师得到发展，让学生获得成功。

的办学理念，以我市创建全国文明城市为契机，将创建文明校园各项要求和学校。

防疫。

的具体工作相结合，全面提升学校的办学水平，积极改善校园环境，取得了显著成效，现自查总结如下。

一、思想道德建设1、在校园、班级内显要位置充分展示社会主义核心价值观内容公益广告，师生知晓率达100%。

结合学校实际，让广大教师认真落实社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑，将社会主义核心价值观教育有机融入学校教育教学全过程中，并围绕社会主义核心价值观这一主题积极开展形式多样、内涵丰富的各类教育活动，经常抽查师生背诵情况，及时公布。

2、该校非常重视民族精神培育，开展一系列弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神、民族复兴梦想的。

中国梦。

系列主题教育，团委和教务处结合教育内容创新性地开展个人规划、公民道德、民族精神、理想信念、科学素养等专题教育活动，组织形式多样，参与面广，使广大学生的。

民族精神。

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中国梦。

深入扎根心田。

3、通过各种形式加强学生熟知《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，培养学生的日常行为习惯，同时学校重视开展预防未成年人犯罪工作。

结合疫情防控，建立健全学校、家庭、社会。

三结合。

教育网络，有效地加强了未成年人思想道德的合力，近3年该校没有恶性事件及学生违法现象发生。

4、深化德育课程改革探索，挖掘学科德育元素，把思想道德教育有机地融入学校教育教学各个环节。

各班级自主研发了符合学校实际、展现地域特色，与学校规划、培养目标一致的德育课程，利用班会课实施有效的思想道德教育。

5、。

心理健康教育工作制度健全，学校建立了心理咨询室，有国家级心理咨询师两位，建立健全学生心理健康档案，能根据不同年龄段学生身心成长特点与规律，针对学生实际需要，有效开展多种形式的心理健康教育活动，及时对有心理问题的学生进行有效心理疏导或提供心理咨询服务。

二、领导班子建设1、积极建设学习型、服务型、创新型党组织，党务公开制度落实到位，积极落实。

三会一课。

制度，定期组织开展党员学习教育活动，认真做好党员笔记。

利用节假期组织党员到红色基地参观学习，创建富有特色的党建活动品牌，注重培养党员后备力量，加强党员志愿者队伍建设，充分发挥党员战斗堡垒作用和先锋模范作用。

2、加强文明校园建设的组织领导，学校成立文明校园创建活动领导小组，形成科学合理的工作体系和机制。

制定文明校园创建工作方案，由李校长牵头，王校长具体负责明确职责，分部门部署，职责分明，各项工作有序推进。

有投入保障、有检查评比、有总结表彰。

3、实行校长负责制，执政与监督制度健全，领导班子廉洁高效、结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，民主评议信誉度高。

认真贯彻民主集中制，学校教代会制度健全，定期组织，程序规范。

设有校务公开栏、校长接待日、校园开放日等家校沟通机制，社会满意度高，校领导班子在年度考核中群众满意率95%以上。

4、积极推进依法办学，规范办学行为，落实中小学有关法律法规和各类管理标准及要求，严格落实教育部《义务教育学校管理基本标准》，制定具体的落实管理目标，做到规范办学，廉洁高效有特色。

三、教师队伍建设1、师德建设。

每周一下午的例会加强有关师德方面的学习和教育，每学年进行对教师进行师德考核。

通过定期推选师德模范，构建多种宣传交流平台，使广大教师自觉遵守《教师道德规范》，弘扬了正能量，形成良好的师德风范。

2、教师专业化成长。

不断完善教师培训制度，制订了教师三年培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。

支持教师参加必要的培训，落实每位教师5年不少于450学时的培训要求。

引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。

鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

加强校际交流研讨活动，积极与农村学校结对子，抽派一些优秀教师到农村任教。

3、班主任队伍建设。

班主任是一个班级的灵魂，选拔任用班主任是关键，班主任队伍整体素质优良，工作责任心强，就能让学生、家长认可度、满意度高。

该校十分重视班主任的培养，每学期开始都要进行一次班主任培训，建立了一支高素质的班主任队伍，提高了社会对该校班级管理的认可。

4、全员育人机制。

该校贯彻落实《安徽省中小学德育一体化指导纲要》，树立全员育人意识，制定切实可行的制度措施，立足课堂教学主渠道，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现全员育人、全科育人。

同时拓宽育人渠道，落实教书育人、管理育人、服务育人模式，引导教师形成关注全体学生的意识，并建立对特殊学生群体关爱制度，对特殊群体学生有针对性地开展学习、心理辅导和生活帮扶工作。

四、校园文化建设1、办学理念与校园文化标志。

该校始终坚持升国旗制度，每周一早上师生共同参加升国旗仪式，学校成立升国旗队统一服装，威武雄壮。

疫情期间，为了避免聚聚，采取了特殊的升国旗仪式，让国旗始终飘扬在孩子们心中，让爱国理念深入脑海。

秉承。

让教师得到发展，让学生获得成功。

的办学理念，教学楼上醒目展示了该校的校训、学风、教风等校园文化标识。

每学期的开学典礼、开展的新生、新教职工入学、入校的宣传教育活动，使其尽快融入校园文明共建，促进了校园文化认同、价值认同感。

2、校园文化活动。

定期举办校园文化艺术节、体育运动会、经典诵读等全校范围的活动，形成传统特色，师生参与广泛。

每年的元旦校团委都要举办。

元旦联欢会。

，让学生放飞梦想，展示才艺。

为了传承中华优秀传统文化，注重地域特色，开设传统文化课程，例如书法、乐器、地方戏、地方传统艺体项目等，学生参与度高，学习效果明显。

3、班级文化建设。

各班级开展了丰富多彩的班级文化建设，教室布置各具特色。

班级布置。

图书角。

、励志标语、班级公约等，形成良好的班级氛围。

4、办公室文化建设。

各办公室布置了各项规章制度及师德规范，桌椅摆放整齐，地面干净，每周都要进行各办公...