党史教育组织生活会剖析材料

党史教育组织生活会剖析材料习近平强调，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

党的十八大以来，党中央高度重视学习党的历史，提出了一系列要求。

在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在。

两个一百年。

奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。

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党史教育组织生活会剖析材料根据区委组织部《关于召开2021年党史教育专题组织生活会的通知》要求，我支部组织支部委员和全体党员认真学习了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，重点学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，重温学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话等重要精神，为扎实开好此次专题组织生活会打牢了思想基础。

同时，党支部委员之间、党支部委员和党员之间开展了谈心谈话，进行了座谈交流，征求了意见建议，为支部开展对照检查提供了依据。

围绕。

学党史、悟思想、办实事、开新局。

专题组织生活会的主题和。

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

的目标要求，支部对照。

五个方面。

认真自查，剖析原因，制定整改措施，明确了努力方向。

现将支部班子对照检查情况报告如下。

一、存在的问题及具体表现(一)在组织开展党史学习教育方面。

支部班子能够把组织开展党史学习教育作为一项重要政治任务，精心谋划，周密部署，高标准、严要求、高质量组织开展，学习教育各项任务较好完成，取得了明显成效。

但还存在以下问题和不足。

一是集中教育抓而不紧。

往往是业务工作一忙就忽视了学习，事情一多就放松了学习，没有做到每周五集中学习雷打不动，党史学习教育专题学习计划时有落空。

班子成员以上率下做得不好，轮流上党课做得不到位。

二是系统学习不深不透。

学习方式方法呆板，常常是念念文件、听听报告，组织研讨时相互交流少、党员个人撰写学习体会少、寓学于乐创新形式少、带着问题学思践悟少。

比如，对新民主主义革命时期历史、社会主义革命和建国时期历史、改革开放新时期历史、党的十八大以来的历史等重大专题，虽然也组织了党员论。

见。

，但是学的不深，悟的不透，对党的光辉历史、光荣传统、优良作风的学习传承缺乏全面性、系统性、实践性，对照。

学党史、悟思想。

和。

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

的目标要求，在入脑入心、学懂弄通做实上还有一定差距。

三是学用结合做的不实。

往往是就学习说学习，为记笔记而学习，为了应付督导检查而学习，学习、工作两张皮，联系思想实际工作不够，运用党的科学理论指导工作不够，学习贯彻百年光辉党史，往深里走、往实处走的具体措施不多，没有把党史的思想精髓转化党员的自觉行动，没有把党史的理论精华融入到支部建设的创新实践之中。

(二)在锤炼党性修养方面。

支部领导班子虽然能够自觉树立。

四个意识。

，在政治上思想上行动上始终与习近平为总书记的党中央保持高度一致，引导支部党员干部经常性开展党性锤炼，坚定共产主义理想信念。

但也存在一些问题。

对党的创新理论贯彻落实有偏差。

对党的创新理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和把握基本是到位的，但一具体到工作，贯彻落实就有偏差。

比如，贯彻落实党委政府决策部署有选择不全面。

对县委县政府安排的中心工作、重点工作高度重视，抓得紧抓得实，而对一般性工作往往是简单交办，一交了之。

对纳入工作实绩考核的工作高度重视，抓得很具体很细致，而对未细化工作实绩系统的工作，往往是泛泛而抓，差不多就行。

对县里盯得很紧的工作就全力以赴，而对抓得不紧的工作往往干着说着，没有做到各项工作统筹推进，齐头并进。

(三)在基层党组织建设方面。

一是抓党建工作的力度不是很大。

较以往相比，虽然对党建工作的认识越来越高，投入力量越来越大，但还没有达到高度重视，还没有做到严查紧抓，仍有业务工作一忙，就放松党建问题。

二是压力传导不够。

落实全面从严治党主体责任向党小组传导压力不到位，党支部战斗堡垒作用发挥不够好，个别党员没有发挥示范带动作用。

(四)在严肃党内政治生活方面。

一是参与支部活动还不规范。

支部个别党员因业务工作繁忙，将组织生活作为例行公事，重形式上的参与，未能思想上。

融入。

，甚至片面认为只要参加好党组民主生活会，基层组织生活即使不参加或者偶尔参加，也不会影响大局。

二是落实制度还欠规范，表率作用还不明显。

支部有的党员领导干部习惯于把行政职务带进党内生活，习惯于在组织生活会上作指示、提要求，忽视了制度执行的严肃性和规范性，对支部如何开展活动和组织生活指导不够。

三是民主集中制执行的还不好。

既有民主不充分，也有集中不果断的问题，特别在民主方面，有时讨论的问题事先通知较晚，留给大家事先充分思考充分准备的时间较短。

有时事前沟通不充分不到位，但也存在事先通知了，会下不思考、会上要么不表态、要么乱表态的问题。

遇到涉及分管口的问题时，有时明显带有个人因素和个人观点。

遇到麻烦事和需要处理人的时候，存在当老好人和怕得罪人的思想。

同时，在集中方面有思前想后、犹豫不决的现象，影响了决策质量和效率。

(五)在落实全面从严治党主体责任方面。

支部能够认真履行党要管党、从严治党和党风廉政建设主体责任，与各班子成员、各科股室层层签订了《党建工作目标管理责任书》和《党风廉政建设责任书》，建立了。

一把手负总责，分管领导具体负责，支部成员一岗双责。

的责任体系，一级抓一级，层层抓落实的条块相结合的管理模式。

但也还存在一些问题。

一是党建主体责任意识不强。

片面地认为，业务工作是主业，只要业务工作搞好了，就能。

一好百好。

，导致平时研究业务工作多，研究党建工作少，抓业务工作投入精力少，抓党建工作投入精力少。

同时，班子成员。

一岗双责。

落实不到位，责任压力传导不到位。

另外，。

三会一课。

制度、主题党日活动落实不严格，民主生活会相互批评没。

辣味。

，班子成员以普通党员身份参加组织生活会较少，支部建设薄弱，阵地建设相对滞后。

二是考责评责体系还有待完善。

虽然将党建工作考核纳入了综合目标考核体系，但所占权重较小，对抓党建工作的激励作用还不明显。

三是敢管严管力度有待加大。

有的班子成员存在。

好人主义。

思想，对违规违纪的一些现象和人员有时候睁一只眼闭一只眼，存在失之于宽、失之于软的问题。

二、问题产生的原因分析(一)党性修养锤炼不够。

无论是政治站位不高、全面从...