班主任带班育人方略(通用13篇)

班主任带班育人方略(通用13篇)班主任是对班级学生的思想、学习、健康和生活负全部责任的教师。

他不仅是班级的组织者、领导者和教育家，而且是班级全体教师教学和教育的协调者。

以下是为大家整理的关于班主任带班育人方略的文章13篇,欢迎品鉴！第一篇:班主任带班育人方略。

。

。

。

一、指导思想以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以让我们的童年充实、快乐,拥有智慧为目标,以立志、努力、进步、成功为班训,努力创建团结、快乐、和谐、奋进的班风和愉快学习、共同进步的学风。

二、班级概况。

我班现有学生11人，其中-6人，男生5人。

已进入六年级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。

还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。

三、工作目标。

1.学习落实《小学生守则》，争做一名优秀的毕业生。

2.结合加强未成年人学生思想道德建设的指导精神，培养学生自尊、自爱、自信、自强、自律、自主的道德风范。

要成为低年级同学的榜样。

3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。

4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。

5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。

针对已有的潜能生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

四、具体措施。

1、行为规范方面,正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做,什么事是不该做的。

配合大队部进行八项纪律的评比。

经常对学生进行安全教育,远离危险。

2、对班级有些学生进行家访,针对每个人的个性,根据学生的表现及时进行教育。

3、积极响应大队部的德育计划,以博览世界文化,开展各项活动。

明确落实小干部的分工,锻炼学生的管理能力。

4、在卫生方面,合理安排劳动岗位,建立值日生制度。

5、加强学生心理健康教育工作。

(1)了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。

(2)经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。

(3)结合潜能生的帮教转化工作,把心理健康教育与潜能生转化工作有机结合。

五、工作安排。

2月份。

1、组织学生开学报到，检查暑假作业。

交流暑假见闻。

2、新学期校规校纪教育。

安全教育。

3、评选班干部，调整座位，常规工作到位。

3月份。

1、十月一日，开展国庆教育。

2、开始着手准备班级作文集。

4月份。

1、举行古诗文大赛。

2、组织学生参加主题中队会5月份。

1、组织学生参加学校各项比赛。

2、带领学生外出参加户外活动。

3、班队会半学期之后的得与失批评与自我批评教育。

6月份。

1、总结本学期读书情况，评选读书大王。

2、督促学生期末复习。

3、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。

第二篇:班主任带班育人方略今年是我当班主任的第四个年头，从自己还是个学生接受班主任的管理，到现在当班主任管理学生，角色不知不觉中已经悄然发生了变化。

这次活动让我有机会静下心来回顾自己几年的班主任历程从第一次接班的紧张害怕到现在的从容面对，其中虽然很累但是特别开心，特别欣慰，班主任这个岗位锻炼了我，使我改变了很多。

今天我要和大家分享的谈不上是什么带班育人方略，只是自己的点滴感悟吧。

一、学会做一个。

两面派。

班主任不光要具备。

一张冷脸，一张笑脸。

，重要的是能做到收放自如，适时转换。

记得那一年初次接班时，我为了震慑住学生，总是板着一张脸，就怕自己露出笑脸管不住学生。

那一年，我用面具将学生和我隔开了距离，我了解不到真实的他们，他们也不愿意向我敞开心扉。

慢慢的我才发现班主任既得当。

严父。

又得当。

慈母。

，一张冷脸、一张笑脸要做到收放自如，适时转换。

学生表现好的时候一定要笑脸相迎,及时表扬几句、鼓励几句，当他违反班级纪律时冷下脸来批评教育。

前一秒是和煦春风，后一秒就有可能是雷霆万钧，一味的。

冷脸。

会让学生惧怕远离，一味的。

笑脸。

又会让学生得寸进尺。

二、端正思想，以理服人班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，相信每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。

一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，抓学生道德教育应从抓行为规范落实入手。

在学期提出希望，确定学生自己努力的目标。

结合学校的日常行为规范教育，积极开展各种活动，强化学生。

关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法。

的教育，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯。

教育学生关爱同学，学会合作，建立为他人服务的幸福观。

从大事着眼，从小事抓起，培养学生集体主义观念。

重视学习教育，组织学生进行学习，让学生在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。

我在做好日常教育教学管理的同时，也注意对学生进行德、智、体诸方面教育指导。

经常与科任老师联系，了解本班学生学习情况，然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门功课的重要性。

三、让学生做班级真正的主人在管理班级工作中，不断培养班干部。

抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助后进生，为班级做实事，班干部心中有同学、有集体，增强了班集体的凝聚力。

我班实行了。

人人有岗位，人人要负责。

的活动。

关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责。

没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相督促的责任。

每个学生都成为班级的小主人,班级日常工作很容易走上正轨。

四、加强与家长的联系，共同管理我充分利用校讯通，把班级管理的各种信息及时与家长交流。

每学期，我都会开展一次全面家访，两次家长会，与家长共同研究引导学生健康快乐成长的办法。

通过家校的沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任。

促使我们班级的各项工作得以顺利开展。

一年来，我们的班集体学生整体思想素质有很大提高，学习，课堂纪律，学习成绩较以前也有很大改观，在同年级班级中各方面表现都比较好。

我们班在运动会中成绩突出。

我们的集体在不断地进步，孩子们一天天茁壮成长。

作为一个小学的班主任，每天能看到让孩子们快乐地学到知识，健康地成长，是我最大的幸福。

我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好，陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的小学生活。

第三篇:班主任带班育人方略带班...