中班教研活动记录内容3篇

中班教研活动记录内容3篇会议记录是指在会议过程中，由记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下来，就形成了会议记录。

。

记。

有详记与略记之别。

略记是记会议大要，会议上的重要或主要言论。

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中班教研活动记录内容参加人员:中班段全体教师教研内容:幼儿园晨间活动的组织教研过程:一、学习《幼儿园晨间活动的重要性》二、研讨:如何组织幼儿的晨间活动:学习新器具、新技能的组织形式,教师可以采取集体讲解示范游戏的玩法,幼儿在学会技巧后,分散自由练习,教师进行个别指导.这是集体活动和分散探索相结合的一种活动形式.如在学习球绳这一种新的器具时,老师首先介绍这种器具的名称,接着告诉他们球绳是放在脚上玩的,最后提出活动的要求.幼儿在明确了活动目标和要求后就可以自己自由的游戏了.:教师让幼儿自由探索,自己尝试着找出游戏的不同玩法,然后集中讲解.这一种则是先分散活动,再是集体活动的形式.如在练习拍皮球时,老师提出要求。

今天老师请小朋友们来练习拍皮球,看看哪个小朋友最有办法,可以连续拍十个球.。

这时孩子们拿着球都各自练习去了,差不多活动快结束的时候,老师这时集中幼儿,请那些拍得好的幼儿说说,。

你是怎么拍的?你的姿势是怎样的?。

并且可以请大家一起来学一学,以便达到共同进步.:对已有的技能,教师可让幼儿先进行小组练习,然后可以是竞赛性的游戏或者是表演性的游戏.如:在玩羊角球、摇摇车和踏板车的活动中,教师在提出活动要求后就让他们自由地练习,在一定的程度以后可以组织一部分幼儿进行比赛.:在活动的难度上,教师可适当提高对幼儿活动的要求,让幼儿自由练习,探索器具的不同玩法,然后集中学习新的游戏技能.如教师提供皮球、呼啦圈、滑板车和羊角球等四种器具,将其投放在场地的四角,幼儿自由选择器具在指定的区角里探索新的活动玩法.:在分区活动的这种形式下,教师可对幼儿进行各种各样的指导,有观察指导、帮助指导、启迪指导和帮助指导等等,通过各种指导来发挥幼儿主动性和活动的积极性.:老师们都说出了自己的各种方法,但我感觉晨间活动的评价环节也不能少,活动结束后,教师可根据幼儿的活动情况,出现的问题,新的表现和玩法,引导幼儿进行讨论、交流,鼓励他们互相启迪、示范推广新的玩法,大胆表现自己的能力.也可以指导幼儿整理活动的器材和场地,这本身就是一种很好的运动.同时通过幼儿力所能及的劳动,培养幼儿自我管理和解决问题的能力及责任感,培养幼儿整理材料的技能及做事有始有终的良好习惯.值得注意的是,教师要以发展的眼光看待每一个幼儿,对能力强的幼儿要给予肯定和表扬,对能力弱的孩子要给予更多的帮助、鼓励、信任和支持,也可动员大家一起来帮助他.三、近期工作1.中班段在种植区开辟一块种植园地,种上蔬菜.2.主题区域和主题墙的设置3.推普周的各类活动&mdash。

&mdash。

幼儿诗歌朗诵活动4.幼儿故事比赛5.幼儿年历宝宝的组织中班教研活动记录内容本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在。

以老带新、以能培弱。

等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。

在扎实。

园本教研。

，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展。

有效教学及游戏。

的整体水平。

在。

综合课程。

与。

特色课程。

的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。

高效完成了各项工作任务。

现将本学期教科研工作总结如下。

一、亮点工作。

(一)抓实常规管理，提高一日活动质量1.本学期进一步加强了各类规范学习。

组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。

同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。

在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。

通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。

(二)扎实园本研训，提升园本教研实效1.实施有针对性地引领指导(1)新教师&mdash。

&mdash。

稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。

同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。

另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。

在对新教师的培养中，。

师徒结对。

是较为有效的措施。

本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。

(2)骨干教师&mdash。

&mdash。

树立榜样，发挥引领作用骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。

本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。

另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。

2.开展多形式的有效教学本学期，我园采用。

以老带新、以能培弱。

等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。

(1)有效教学之。

以老带新、以能培弱。

系列研讨活动。

A.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课&rarr。

然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议&rarr。

针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导&rarr。

在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动&rarr...