小学教学工作计划

小学教学工作计划教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

下面是本站为大家整理的小学教学工作计划，供大家参考选择。

小学教学工作计划。

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一、指导思想。

围绕教育局和学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

二、工作思路。

规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践。

进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质。

强化教育科研，规范课题研究行为，促进教学和科研一体化。

使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

三、工作重点。

（一）实施校本培训，切实提升教师素质。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。

每学期教师听课不少于16节。

组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少2节。

组织教师结合课题研究和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善教师个人成长档案。

分学科进行两至三次教学专题论坛活动。

2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。

（保存资料）3、开展优秀学科教师评比活动。

4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

（所有参评的论文、案例等严禁到网上抄袭）（二）继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为，与学校。

三优。

评优相结合。

1、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。

教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表及时上交教科处。

为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。

备课。

普查、抽查与复查结合。

开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查。

期中抽查部分教师教案期末进行教案综合评优。

上课。

严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。

课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。

提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。

作业。

课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。

提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。

教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。

辅导。

提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。

加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。

各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨促教师教学水平、学生学习质量的提高。

2、示范课。

进行骨干教师、学科带头人献课活动。

3、评优课。

开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

4、研究课。

各教研组适时组织教师上好多媒体研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。

5、复习课。

认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生科学、有效的复习指导方法。

（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。

以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。

认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。

科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3、教科处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

4、组织各种活动，培养学生素质。

结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。

5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。

（五）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。

骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。

2、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研究。

四、工作目标1、继续推进课程改革，提高课堂教学有效性。

2、教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破。

3、加强校园文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。

小学教学工作计划。

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一、学情分析三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。

三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。

针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。

二、教学任务1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。

2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力。

培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础。

三、教学目标。

根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英语课程的总体目标是。

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心。

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。

使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

四、教学重难点重点。

26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。

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难点。

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母。

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