新课改心得体会300字

新课改心得体会300字心得体会其实就是简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。

换而言之就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评最重要的是提出自己的看法或意见。

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新课改心得体会300字近几年我参加了新课程培训。

通过学习，我认识到了课改的必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成。

自主、合作、探究。

的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾。

教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理情地在课堂中呈现，教的方式转变，教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来。

要钻研新教材理解和把握新教材，用好新教材，要重视，个案研究和收集，要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取以下几点作法。

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过公追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素质，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨科学的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与《课程标准》，教科书各教程之间的内在联系，弄清教产书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑的思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源，和课外资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习风气。

通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，主动地学习，对学习语文有了兴趣感，提高他们的学习水平。

在教学实践中，我将不断总结反思，撰写教学案例，教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现民主、和谐、师生互动，生动活泼的新局面。

新课改心得体会300字一、教学观念上发生了变化联合国教科文组织在题为《学会生存》的报告中指出。

。

教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。

。

长期以来，我们的许多课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性更不用说激发创意和不断探索的精神了。

按照一般的传统理解，课程内容规定了。

教什么。

，教学活动则主要解决。

怎样教。

，两者楚河汉界壁垒分明。

多年来教师只扮演着。

执行者。

和。

传声筒。

的角色，严格按照课程规定，亦步亦趋，不能发挥自己的主动性，而学生则扮演着。

接受者。

的角色，在。

课程进度。

和应试取胜驱动下，囫囵吞枣，死记硬背，拼命地在适应。

课程要求。

中挣扎，而学习效果则事倍功半。

随着社会的进步，我国教育人士开始对。

教学大纲。

所带来的各种教育现象进行反思，最终要以。

课程标准。

来代替。

教学大纲。

，这也就迫使教师必须要更新教学观念，紧跟时代脉搏。

以人为本，以生为本，一年来的新课程实践中，我们的观念在不断的变化，体现在上课中，过去考虑的最多的是。

如何教。

，现在思考得最多的是。

如何学。

，真正从学生的角度去认识新课程，而不是从教师的角度去考虑。

二、教学方式上发生了变化过去我们理解课堂教师是权威，学生只能服从，课堂是教师的。

一言堂。

，对学生进行。

填鸭。

式的知识传授，往往是教师教什么，学生学什么，亦步亦趋，不仅不允许学生有不同意见，即使有，学生也不敢提，在课堂上，教师尽心尽力地把自己的那。

一桶水。

的知识倒入学生的杯子中，希望能给学生。

一杯水。

，新课程实施后，课堂在悄然发生着变化，我们不再把学生当成装载知识的容器和知识的收购站，而是鼓励学生、带领学生去探究，去寻找整个知识大海的能力，学生得到的不再是。

一杯水。

，他们每一个都可以拥有一片海洋。

课堂上不再是老师的独奏，而是师生的合奏，演主旋律的是学生。

教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者，学生才是课堂的主人，真正把。

课堂。

还给学生。

三、作业方式上的发生了变化作业是学生巩固知识，提高能力的有效途径之一，以往的作业，都是老师。

一刀切。

，而且形式单一，时间久了，学生难免感到厌烦。

新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集知识和处理信息的能力。

我们经常布置一些要求走入社会，调查研究的题目，上网搜集资料的探究题，每当有这样的作业，学生都会欢呼，可见他们对这种作业的喜受，对书上记忆的东西，原则上只要求他们记住就行。

选择多元化的作业，不但激发了学生的兴趣，还培养了学生的创新意识和学习的自主精神。

四、考查学生上发生了变化俗话说。

。

十个手指头不能一样齐。

。

一个班级，总有一些接受能力、思维能力都比别的学生差一些的孩子。

我们一直认为，成绩不好的学生就不是好学生。

我们一直希望自己的学生都能长成参天大树，是国家的栋梁，因此，我们不承认差异，不承认不同，我们往往认为考90分的学生就是比89分的学生强。

走进新课程，对学生的要求不再单纯地以分数认定，对学生的长处和所取得的哪怕是极其微小的进步，我们都给以关注，尊重每一位学生做人的尊...