《夜间飞行的秘密》教学设计

《夜间飞行的秘密》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

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《夜间飞行的秘密》教学设计教学目标知识与能力目标。

1.正确、流利、情绪化地阅读课文，背诵你喜欢的句子。

2.会认出。

蝙蝠。

等11个生词和1个多音词。

系。

，会写出。

达、蚊。

等14个生词。

能正确读写。

雷达、蚊子。

等词。

正确流利地阅读课文，理解课文内容。

过程和方法目标。

阅读文本，合作探索，了解夜间飞机可以安全飞行，因为人们从蝙蝠那里得到了启示。

引导学生仔细观察生活中的事物，并从中得到启发。

情感态度与价值观目标。

激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。

第一课时教学过程一、情境导入，设疑激趣1.教师引问。

同学们，你们认识它们吗?(教师在黑板上贴上蝙蝠和雷达的图片)2.学生结合课前搜集的资料进行交流。

3.课件播放视频，分别介绍蝙蝠和雷达的资料，教师相机讲解并板书课题。

(1)认识蝙蝠。

它生活在农村的屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，吃蚊子等昆虫。

因为它在屋檐下生活，所以农民伯伯称它为。

檐老鼠。

。

它是人类的朋友。

(2)了解雷达。

雷达是用来侦察的，飞机上装有雷达，雷达是根据蝙蝠探路的方法发明的。

4.教师引问。

听了刚才的这些介绍，再看看课题，你能提出什么有价值的问题呢?预设。

为什么把蝙蝠和雷达放在一起呢?它们之间有什么关系呢?设计意图。

兴趣决定了语文学习的效率，因此本环节从认识蝙蝠和雷达切入，既检查和肯定了学生搜集、整理资料的能力，又激发了学生学习的兴趣。

同时，注重了学习方法的引导，对学生今后的。

课前准备。

有很好的启迪作用。

二、初读课文，掌握字词1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2.自学生字词语。

3.课件出示词语，开火车读词语，教师相机指导字音。

蝙蝠启示即使敏锐系铃铛苍蝇证明障碍物荧光屏重点强调。

。

蝙。

的读音是biān，不读piān。

。

即。

的读音是jí。

，不读jì。

。

。

荧。

读音为yí。

nɡ，不读yí。

n。

多音字。

系。

在本课读jì。

。

4.理解词语。

(1)联系上下文理解。

探路、敏锐、避开、障碍物、横七竖八。

等词语。

教师相机渗透理解词语的方法，如拆分法、寻找近义词法等。

(2)结合生活经验或资料理解。

超声波、荧光屏、无线电波。

等词语。

5.指导重点生字的书写。

(1)出示要求会写的字，口头给生字组词。

达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶(2)观察田字格中的生字，说一说书写时应该注意什么。

(3)指导学生观察。

蚊、蝇、绳。

的书写规律，写好左窄右宽的字。

(4)指导学生在对比中掌握笔画的变化规律。

。

驾。

与。

驶。

的。

马。

书写不同，。

驾。

中的。

马。

写得稍扁一些，。

马。

的横画稍长，。

驶。

中的。

马。

写得瘦一些，横变成提。

讲解后，教师示范。

(5)形近字区分。

。

即。

与。

既。

，。

绳。

与。

蝇。

，。

科。

与。

料。

。

(6)学生独立练习书写。

(7)投影展示评价，把自己写得不好的字再写一写。

设计意图。

扎实开展字词教学。

引导学生在观察、对比、实践中，掌握书写方法，提高书写能力。

三、梳理方法，整体感知1.回顾方法。

导问。

同学们，我们怎样才能更好地理解课文内容呢?你有哪些好的方法?2.学生汇报，教师相机整理、点拨。

预设。

(1)正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

(2)把不懂的词语或句子标注出来重点理解。

(3)提出相关的问题。

3.小结。

。

学贵有疑。

，同学们阅读时，可以针对课题和内容提出一些问题，写在旁边和文后，在阅读提示中寻找方法。

4.学生在自学提示下，自读课文，尝试批注问题。

5.小组合作整理问题清单。

课前准备好清单空白纸，准备填写，提示学生在小组合作中注意筛选、整合问题。

设计意图。

引导学生先总结一些基本的读书方法，然后按照这些方法去实践，这样有利于学生掌握阅读方法。

同时，着重培养学生提出问题、整理问题的能力，为下节课的学习做准备。

四、互助学习，交流反馈教师引导。

同学们都读了这篇课文，老师发现大家都读得很认真，那么，你们完成初读任务了吗?1.同桌或者小组之间交流一下各自的收获。

2.全班交流。

(1)你能流利地朗读吗?(教师可指名学生朗读片段或朗读全文)(2)概括一下这篇课文主要讲了什么。

设计意图。

朗读课文是理解课文的前提，因此，本环节的训练重点仍然是引导学生将课文读通、读顺，在此基础上整体感知课文的内容。

第二课时教学过程一、过渡内容，导入新课上节课，同学们通读了课文，认读、理解了生字词，初步知道了这篇课文的主要内容。

这节课，老师将和大家一起来深入地阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文，希望大家能从作者深入细致的描述中获得新的体会和收获。

设计意图。

温故知新二、整理清单，问题导引1.提出问题和要求。

教师引导。

根据同学们上节课学习的情况，老师认为本节课我们重点要解决下列问题。

(利用多媒体出示)(1)课文中哪句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?(2)蝙蝠是怎样探路的?两百多年前，科学家做了哪些实验?最终得出了什么结论?你能概述一下实验的过程吗?教师可用图示分别展示蝙蝠探路和雷达探测的过程。

(3)。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

。

读读这句话，&ldqu...