教师个人述职报告

教师个人述职报告述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。

大家创业网精心为大家整理了教师个人述职报告，希望对你有帮助。

教师个人述职报告在即将结束的这学期，对一学期所进行的工作回顾一下，更好的提高自己。

本学期主要工作还是探索互动的英语教学模式，以此培养学生主动获取知识能力，学生学习英语的方法，使之具有自我获取知识与更新知识的能力，以便培养他们能学好英语的自信心。

一、继续加强理论学习多年来，传统教育思想和概念的影响，忽视能力和综合素质的培养，以教师为中心，忽视学生的学习主体作用只注重提供外部刺激，让学生机械反复适应外部刺激，忽视学生心理分析研究和知识结构指导，导致学生抑制人格发展，显然不利于素质教育的实施，不能满足社会发展对人才的要求。

只有放弃旧的、落后的教育理念，建立现代教育理念，建立新的教育理念，课堂教学才能有新的变化。

我积极学习现代教育理论，专注于探索新的教学模式、《论现代教育技术与教育深化改革》等文章。

认识到，只有改革传统的课堂教学方法，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，才能减轻学生的学习负担，调动学生的学习热情，促进学生积极、生动的自主学习，最大限度地反映学生发展的教育理念。

二是不断创新教学模式1、注重兴趣、成就感和对教学总体目标的信心。

小学英语教学的成功在很大程度上取决于他们对学习的兴趣。

只要学生对某件事或课程感兴趣，就会有动力鼓励他们学习。

因此，在英语教学中，我非常重视激发学生学习英语的强烈愿望，让他们快乐地学习。

2、在课堂上强调语言环境。

创造一个生动真实的语言环境，可以激活课堂氛围。

小学生活跃，模仿力强，表达欲强，所以在课堂上，我努力为学生创造一个合适的语言环境，激发他们的学习兴趣。

3、注重课堂教学方法的实践和参与。

小学英语教学应从儿童的心理和生理特点出发，开展以学生为主体的教学活动。

在课堂上，学生必须通过经验、参与和实践来发展语言能力。

小学生求知欲强，记忆力强。

我深刻认识到这就是小学生学习英语的优势。

因此，在英语教学中，我始终坚持从学生的心理和生理特点出发，通过听、做、说、唱、玩、表演等方式激发兴趣，从而提高课堂教学质量。

三、切实抓好差生辅导学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。

因此，教学过程中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过，才能从整体上提高学生的英语水平。

因此，在课后我经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。

并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

教师个人述职报告回顾这一学期来的工作，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。

经过一学期的努力学习和摸索，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我对本学期教学经验的小小总结。

一、小学英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法。

直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。

视听法、听说法、交际法都属于直接法。

以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。

认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。

英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知。

对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。

二、吟唱儿歌，丰富教学小学生活泼好动、爱说爱唱。

根据这些特点，教学中，利用歌曲、歌谣、小韵文或顺口溜等进行教学，不但可以活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且学得快、记得牢。

1.利用英语儿歌，激情激趣。

在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。

我们在教唱儿歌时，一定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。

2.老歌新唱，丰富教学。

我们可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱。

如在教下面的对话时，配上《两只老虎》的曲调，使课堂气氛达到高潮。

A。

IhaveaTeddybear.B。

Oh，really?MayIhavealook?A。

Sure.(此单词可直接读出)Hereyouare!3.编生词歌谣，易学易记。

为减少生词在教学中枯燥的领读形式，我们也可把生词编成朗朗上口的儿歌，并配上动作。

比如在教授动物单词时可这样编。

小兔rabbit跑得快，国宝panda最可爱。

小猫cat喵喵叫，小狗dog把家照。

小鸭duck左右摇，小猴monkey爱蹦跳。

学生兴奋得下课后还在不停地吟唱歌谣。

我们还可把生词编成。

小韵文。

或。

顺口溜。

，并注意用升降调朗读，也能取得不错的效果。

如。

祖父爷爷grandfather(grandpa)grandfather(grandpa)。

祖母奶奶grandmother(grandma)grandmother(grandma)。

父亲爸爸father(dad)father(dad)。

母亲妈妈mother(mom)mother(mom)。

哥哥弟弟brotherbrother。

姐姐妹妹sistersister。

三、巧设游戏，巩固教学游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助我们将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。

在设计游戏时一定要注意合理、形式多样、生动有趣。

游戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些平常不爱说、不好动的学生得不到机会。

如在教学巩固rainbow，rain，squirrel，snake，tiger，taxi这几个生词时，我设计了这样的游戏。

(黑板上贴上这些生词卡片或写上生词)找三位学生上台，其中一个学生做画彩虹、下雨、松鼠跳、蛇爬行等动作，全班学生根据这个学生的动作说出单词，台上另外两个学生比谁指得准、指得快。

这个游戏的覆盖面就很广，达到了全员参与的目的。

要使学生参与和配合，游戏的形式多样化显得非常重要。

。

把戏不可久玩。

，再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感。

因此教师应不断收集游戏，设计、翻新游戏。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。

我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。

我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。

相信今日含苞欲放的花蕾，明日...