第一学期品社期中考试试卷分析报告

第一学期品社期中考试试卷分析报告第一篇。

第一学期品社期中考试试卷分析报告2017-2018学年第一学期品社期中考试试卷分析报告一、基本情况学科品社满分50优良率96%及格率100%平均分44最高分50总人数分数段110以上109Ⅰ10099Ⅰ90。

89Ⅰ80。

79Ⅰ70。

69Ⅰ6059Ⅰ5049Ⅰ4039Ⅰ30。

29Ⅰ2019以下人数0065219700000102二、试题评价1、关于试卷命题科学性的分析。

考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。

2、关于命题知识和考点的分析。

三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。

3、对试卷题型、卷面的分析。

各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。

。

。

。

。

本次试题分为。

填空、选择、判断、连线、简答。

内容知识点涵盖全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学品社的兴趣和信心。

这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了品社质量的进一步提高。

纵观此次品社试题，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查和对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测，充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。

三、答题情况分析包括。

1.试题中哪些题正答率较高及其原因分析（列举具体例题）2.试题中哪些题错误率较高及其原因分析（列举具体例题）答题情况分析。

1、填空题。

第2、第5、第6小题学生知识点掌握不牢固，正确率低。

2、选择题学生错误很少，说明基础知识点掌握较熟练，灵活运用知识分析理解的能力也高。

3、判断题。

主要是检查学生的分析判断能力，正确率大约在90%，个别学生有失误。

此题失分不太多，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握扎实。

其中第2小题有部分同学做错，个别学生没有深入地理解而出现了错误。

4、简答题。

两道题的失分较少。

如。

网络为什么有那么大的吸引力？学生做得比较理想，因为这个题学生在课堂中讨论过，也联系自身的生活实际，学生理解起来也较容易答题较为理想。

但是，多数学生存在字迹书写不够工整，出现个别错别字。

还需加强书写指导，降低出错率。

四、改进措施及努力方向从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。

1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。

在教学中一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2、加强社会道德实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到品社存在于我们的生活之中。

3、注重对学生学习兴趣的培养，引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，加强对学生学品社、用品社的能力训练，提高生活技能。

4、让学生亲历、体验学习探究过程，真正成为学习的主人，学会学习。

寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

5、加强对差生的辅导，与家长密切配合，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。

通过分析这次品社考试成绩可以看出我们六年级在品社教学上有了一定的进步，优秀率有所提高，达到了学校对我们品社成绩的要求。

但是，在今后的教学上，还需要继续努力争取在优秀率和良好率上再更上一层楼。

第二篇。

三年级品社期中考试试卷分析2012—2013第二学期期中考试质量分析驿马力农学校三年级品社张仲华13994811114一、试题分析本次考试试卷共分四个大题。

填表、举例、观察、回答，紧扣教材，难易适当，考查基础知识掌握情况的同时，也重视了对技能的考查。

二、试卷分析填表题绝大多数学生不存在问题，只有少数学生对解决冲突的办法不具体。

举例题学生基本掌握较好。

第二小题答的较差原因是理解不了题的意思，说明学生平时理解能力差。

观察题有部分学生回答不完整。

回答问题部分学生的语言表达较差，答题不够完整。

三、今后改进措施综合本次考试来看，学生成绩还是比较好的，针对考试中出现的问题，我在以后教学中要着重解决以下几个问题。

1．重视基础知识的教学，让学生具有扎实的基础。

2．重视审题能力的培养辅导，使学生看清弄懂题目要求。

3．加强观察、分析、归纳能力的培养，提高学生的表达能力，让学生想的到，说的出，做的好！第三篇。

五年级品社期中考试试卷分析五年级品社期中考试成绩分析2017-2018学年第一学期第一学期期中已经结束，为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下。

一、试题分析1、试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“判断题”、“简答题”等，体现了本单元中的主要内容，设计格式合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、试卷分析（一）成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。

根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）学生答案中反映的问题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

（三）今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如。

认真审题...