大班主题活动：天气教案

大班主题活动。

天气教案。

教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。

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天气教案,供大家参考选择。

大班主题活动。

天气教案活动目标。

1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。

2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。

4、初步了解天气的小常识。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备。

1、收集各种气象的图片和光碟。

2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

活动过程。

一、观察、记录。

请幼儿记录几天的天气。

然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。

你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的.天气符号。

提问幼儿。

你最喜欢什么样的天气?为什么?除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事。

提问。

晚上，小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化?同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

四、交流、讨论引导幼儿。

讨论。

小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。

在天气变化时，我们应该注意什么?玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。

五、分组操作。

幼儿分成三组，。

(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较，进一步感知天气的多变性。

六、分享、交流。

检查每组幼儿的统计情况，总结出本月以什么天气为主。

小百科。

天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。

而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素(如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等)空间分布的综合表现。

大班主题活动。

天气教案大班主题活动。

天气活动一。

科学活动《下雨的秘密》活动二。

音乐活动《小雨沙沙》活动三。

科学活动《为什么会有电闪雷鸣》活动四。

美工活动想象画《天气与阿莫斯》活动一。

科学活动《下雨的秘密》活动目标。

1、初步了解雨的成因，培养对自然现象的探索欲望。

2、通过实验操作，感受雨的形成。

3、培养幼儿的观察能力及合作意识。

活动准备。

1、透明玻璃杯若干个，玻璃片若干块，开水。

2、实验操作记录表或干份，水彩笔。

3、教师记录本，笔。

4、有关雨的碟片，电脑。

设计思路。

1、提问。

今天的天气怎样?为什么会下雨呢?妃妃。

因为太阳公公的手不小心碰到了云，所以会下雨。

黄子曦。

因为是水蒸气飞到了天上，到了云里面，变成了大水滴，就会落下来。

婕颖。

因为妈妈煮饭的暑假，那烟子跑到天上啦!云太热啦，就会下雨。

2、幼儿讨论后，自由回答教师记录语言。

3、提问。

雨是怎样形成的呢?4、请幼儿观看碟片《下雨的秘密》5、请幼儿实验操作。

雨的形成。

⑴教师讲述操作方法及要求。

⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。

6、表达与表现⑴幼儿展示表格，并讲述。

⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。

活动反思。

由于电都更形象的把雨的形成展现在幼儿的面前，因此，幼儿兴趣特别高。

并通过实验操作，亲身体验了雨到底是怎样形成的，这要比教师口述要强的多。

因此在小结中，基本上幼儿都能够用自己的话说出雨的成因。

大班主题活动。

天气教案主题的产生。

孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经历和体验，随之产生了。

雨是怎么来的?。

。

天上为什么有云?。

等疑问。

因此我设计了。

天气。

这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

活动目标。

1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。

2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。

3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关心天气的变化，愿意进行天气记录。

5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的方法。

主题网络。

龙卷风影子光热日夜台风彩虹雨冰飓风灾害太阳雪天气水雪春雾夏季节雨具秋气象冬雨靴雨衣雨伞预报测量预报员背景标志记录说明。

实线表明是预成内容，虚线表明是生成内容，双线是未实施内容。

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