党课立德树人铸师魂不忘初心正师风学校教师师德师风教育专题党课讲稿范文

立德树人铸师魂，不忘初心正师风——学校教师师德师风教育专题党课大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是。

立德树人铸师魂，不忘初心正师风。

教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。

曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。

”兴国必先强师，强师应以立德为先。

从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。

传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。

所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。

我主要从以下三个方面进行讲解。

一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。

下面，我们进入第一个问题的学习。

一、师德的内涵教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。

教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。

在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。

（一）个人道德修养是师德的基础儒家经典《大学》开篇中就指出。

“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

”修身是齐家、治国、平天下的起点。

如何修身，《大学》指出。

“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

”《近思录》中提出。

“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。

考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。

”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。

也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。

”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。

教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。

（二）职业道德是师德的核心教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。

学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。

因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。

著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说。

“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。

”当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。

当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。

学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。

当代学校教师要以生为本、关爱学生。

现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。

当代学校教师要严谨治学、勇于创新。

教师要教给学生本领，自己就要有渊博的知识。

在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。

如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。

当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。

学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。

指出。

“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。

”当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。

“自古以来，我国知识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学为万世开太平’的志向和统。

”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。

作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。

以上是我对师德内涵的理解。

那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。

二、当前教师师德师风存在的问题当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面。

一是奉献精神缺乏。

刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。

从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。

如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。

二是言语行为表现失范。

教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。

受各种因素影响，部分教师行为表现失范。

教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。

语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康。

行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差。

仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。

三是个人本性失格。

近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。

这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。

那么，我们该如何加强师德师风建设呢？三、新时代加强师德师风建设的路径（一）以政治引领筑牢教师思想根基...